399     <section id="mundane">

   399     <para>On ne s'attardera pas ici à définir exactement tous les

   400       <title>Les éléments mondains</title>

   400       éléments qui peuvent tenu en compte, il y en a trop.  On mettra

   401 

   401       plutôt en relief différentes catégories d'éléments et leur

   402       <remark>De TToMP: Contexte: antécédents, positionnement

   402       importance dans la résolution de l'action.  Une hiérarchie

   403 	(acteurs, temps, lieux), inconnus, buts et engagement

   403       s'impose toutefois, dont l'importance est cruciale, à mon avis,

   404 	(facteurs personnels et contextuels).</remark>

   404       pour bien apprécier les parties.</para>

   405 

   405 

   406       <para>Cette section vous aide à déterminer ce qui est possible

   406     <section id="desires">

   407 	de faire.  En fait, elles vous aident surtout à déterminer ce

   407       

   408 	qui sera important à tenir compte lors de la phase de

   408       <title>Éléments interpersonnels</title>

   409 	résolution.</para>

   409 

   410 

   410       <para>Le premier niveau de la hiérarchie, le plus important,

   411       <para>On commencera par déterminer les acteurs agissants (Qui?).

   411 	sont les éléments para-ludiques, la raison même pour laquelle

   412 	On trouvera probablement plusieurs acteurs.  Il n'est pas

   412 	le groupe se réunit.  On le comprend tous, si on joue, c'est

   413 	nécessaire que chaque individu présent soit représenté.  Un

   413 	pour s'amuser.  Mais chaque groupe, et chaque joueur dans un

   414 	acteur peut aussi se référer à un groupe.</para>

   414 	groupe, s'amuse pour différentes raisons.  Il faut tenir

   415 

   415 	compte de cette dimension dès le départ de la résolution

   416       <para>Ensuite, il faudra déterminer l'intention (Quoi?) de

   416 	d'action pour savoir si on ne fait pas déjà fausse route.

   417 	chaque acteur déterminer auparavant.  Qu'essaye-t-il de faire,

   417 	Est-ce que votre groupe est intéressé à passer du temps à

   418 	quel est son objectif?</para>

   418 	résoudre ce type d'action?  Non?  Alors passer immédiatement à

   419 

   419 	autre chose.  Est-ce que vos joueurs ont passé assez de temps

   420       <para>Finalement, il faudra déterminer les objets impliqués,

   420 	à l'accomplissement du scénario?  Ne leur faites pas le coup

   421 	autant les contraintes et les aidants.  Les outils, les

   421 	du mauvais jet de dés qui leur retire à tout jamais l'accès à

   422 	obstacles, les connaissances et les compétences utilisées.

   422 	leur but ultime (sauf, bien sûr, si vous avez prévu un

   423 	Encore une fois, le but n'est pas ici de tout énumérer mais

   423 	quelconque rebondissement plus intéressant pour eux).  Bref,

   424 	d'avoir une idée juste de ce qui sera important pour la

   424 	assurez-vous que vous travaillez pour le plaisir de tout le

   425 	résolution.</para>

   425 	monde et non simplement pour faire fonctionner la mécanique du

   426 

   426 	jeu.</para>

   427       <para>Optionnellement, il est possible d'ajouter à l'intention

   428 	les moyens utiliser (Comment?).  Ce composant est optionnel

   429 	car bien souvent, le joueur n'a pas les connaissances de son

   430 	personnage pour déterminer le meilleur moyen d'accomplir une

   431 	action.  L'emploi du comment représente donc la mise en place

   432 	d'une énigme, une forme de résolution <literal>Dri</literal>

   433 	(nous y reviendrons plus tard) où les connaissances du joueur

   434 	(et non plus celles du personnage) déterminent une partie de

   435 	ses chances d'influencer la suite des évènements.</para>

   436 

   441       <para>Les éléments narratifs, ou méta-ludiques, sont plus

   433       <para>Le deuxième niveau de la hiérarchie sont les éléments

   442 	difficiles à déterminer car reposant sur des jugements de

   434 	narratifs, ou méta-ludiques.  Ils sont déterminés par le genre

   443 	valeurs.</para>

   435 	de l'aventure et par le moment du récit dans lequel se

   444 

   436 	trouvent les personnages.  Ces éléments servent principalement

   445       <para>Importance</para>

   437 	à déterminer l'importance de la scène et l'effet que l'on veut

   446       <para>Climat</para>

   438 	accomplir à travers cette résolution d'action.</para>

   447       <para>Vitesse du récit</para>

   439 

   448       <para></para>

   440       <para>Les éléments narratifs sont importants pour créer

   441 	l'intérêt à votre partie et éviter de tomber dans des dédales

   442 	inappropriés où votre partie risque de s'enliser.  Ils font

   443 	aussi toute la différence entre une partie dont on se souvient

   444 	et une autre qui ne laisse qu'un vague souvenir.</para>

   445 

   446     </section>

   447 

   448     <section id="mundane">

   449       <title>Éléments mondains</title>

   450 

   451       <para>Finalement, le dernier niveau est occupé par les éléments

   452         mondains, soit ceux qui déterminent les circonstances de

   453         l'action dans l'univers des personnages.  Ces éléments

   454         constituent la base de ce qui existe pour les personnages, de

   455         ce qu'ils peuvent utiliser.  Cela va autant pour les lieux, le

   456         temps (à quel moment et combien de temps leur reste-t-il), les

   457         acteurs pouvant influencer l'action, les outils, les

   458         obstacles, les connaissances, les intentions et l'état

   459         d'esprit de chacun et tout autre facteur.</para>

   460 

   461       <para>La détermination des éléments mondains est importante pour

   462         préserver la Suspension Volontaire d'Incrédulité.  Il est

   463         important, avant la résolution d'une action, que tout le monde

   464         s'entende sur ces derniers car sinon, le risque de décrocher

   465         survient et avec lui l'intérêt de vos joueurs.</para>

   466 

   467     </section>

   468 

   469     <section id="defhierarchie">

   470       <title>Utilisation de la hiérarchie</title>

   450 

   472       <para>Comment utilise-t-on maintenant cette hiérarchie?

   451     </section>

   473 	Commencez toujours par l'échelon le plus important, les

   452 

   474 	éléments interpersonnels.  Demandez-vous "Qu'est-ce qu'il y a

   453     <section id="outcomes">

   475 	d'amusant ou d'intéressant dans la situation actuelle?"  Si

   454       <title>Les suites possibles</title>

   476 	vous ne trouvez rien, changer tout de suite votre récit.  Vous

   455       

   477 	n'êtes quand même pas là pour vous ennuyer.  Sinon, vous avez

   456       <para>Détermination des issues</para>

   478 	déjà abandonner bon nombre d'options inintéressantes qui

   479 	auraient ralenti le jeu sans rien apporter; conservez donc en

   480 	tête ces éléments pour la suite.</para>

   481 

   482       <para>Demandez-vous ensuite quelle importance la scène actuelle

   483 	a, et quelle ambiance, quel effet désirez-vous créer pour

   484 	cette scène?  Il se pourrait que vous ne trouviez pas la scène

   485 	très importante dans le récit actuel, ou qu'au contraire,

   486 	chaque détail comptera et que la suite du récit dépendra

   487 	beaucoup de l'issue de la situation.  Le choix sera très

   488 	important pour la suite car il déterminera le temps et

   489 	l'effort que vous devriez consacrer pour le reste de la

   490 	résolution.  Il interviendra à nouveau plus tard, lors du

   491 	choix du mode de résolution et de l'interprétation des

   492 	résultats.</para>

   493 

   494       <para>Finalement, vous pouvez déterminez les éléments mondains.

   495 	Énoncez-les haut et fort et demandez à vos joueurs de faire de

   496 	même en ce qui concerne leurs personnages.  Assurez-vous

   497 	d'avoir bien compris les intentions de chacun.  La quantité de

   498 	détails à donner toutefois dépendra de l'importance de la

   499 	scène donnée précédemment.  Ne forcer pas les joueurs à donner

   500 	une série de détails inutiles si vous ne comptez pas vous en

   501 	servir ou s'ils s'avèrent sans importance.  À la fin, vous

   502 	vous apercevrez que plusieurs détails restent ouverts.  C'est

   503 	correct et cela sera pris en compte dans la résolution

   504 	d'action et dans l'interprétation.</para>